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· 这首诗是杜甫在投奔灵武途中，被叛军俘至长安，次年写了此诗。诗人目睹沦陷后的长安之箫条零落，身历逆境思家情切，不免感慨万端。诗的一、二两联，写春城败象，饱含感叹；三、四两联写心念亲人境况，充溢离情。全诗...
· 这首诗写诗人他直言敢谏，但没有被武则天所采纳，屡受打击，心情郁郁悲愤。诗写登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来，并以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢时”的哀叹。语言奔放，富有感染力。
· 这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗。在漫长的边防线上，战争一直没有停止过，去边防线打仗的战士也还没有回来。 要是攻袭龙城的大将军卫青和飞将军李广今天还依然健在，绝不会让敌人的军队翻过阴山。
· 断戟沉没泥沙中，六百年来竟未销熔；自己拿来磨洗，认出是赤壁之战所用。假使当年东风不给周瑜的火攻计方便；大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。这首咏史吊古诗，似是讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头两句，借物起兴，...
· 古原上的野草乱生乱长，每年春来茂盛秋来枯黄。任凭野火焚烧不尽不灭，春风一吹依旧蓬勃生长。远处芳草掩没古老驿道，延至荒城一片翠绿清朗。春绿草长又送游子远去，萋萋乱草可比满腹离伤。这是咏物诗，也可作为寓言...
· 这是一首写山水的隐逸诗。开头两句写王昌龄隐居之所在、乃隐居佳境，别有洞天。中间四句写夜宿此地之后，顿生常住之情，即景生情，一目了然。最后两句写自己的归志，决心跃然。全诗善于在平易的写景中，蕴含深长的比...
· 这是吊古抚今诗，抒发了山河依旧，人事不同的情感。诗的前四句，写西晋东下灭吴的历史事实，表现国家统一是历史之必然，阐发了事物兴废决定于人的思想。后四句写西塞山，点出它之所以闻名，是因为曾是军事要塞。而今...
· 这是一首咏早秋景物的咏物诗。漫漫长夜中泛流着琴瑟的清音；青萝轻拂好象有西风飕飕而生。白露凝珠的野草栖留几只残萤；秋之晨雁群掠过银河向南飞腾。高大的树木拂晓看来尚未凋零，阳光下遥望远山层次格外分明。淮南...
· 这首诗是抒写感受大自然物候变化的，清新而有情致。这类诗是诗人对外界自然事物、气候加以精细体察而萌发于心的一种敏感、灵感凝成的景象。诗的首两句是写仰望，寥廓天宇，月色空明，星斗阑干，暗隐时辰流转；后两句...
· 傍晚，渔翁把船停泊在西山下息宿；拂晓，他汲起湘江清水又燃起楚竹。烟销云散旭日初升，不见他的人影；听得欸乃。这首山水小诗是作于永州的。诗写了一个在山青水绿之处自遣自歌，独往独来的“渔翁”，借以透露作者寄...
· 这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。慈祥的母亲手里把着针线, 为即将远游的孩子赶制新衣。 临行时她忙着缝儿子远征的衣服，又担心孩子此去难得回归。 谁能说像萱草的那点孝心， 可报答春...
· 这是一首咏物诗。它说的是这种意境像碧玉一样梳妆成的高高柳树，长长的柳条柔嫩轻盈，像千万条绿色的丝带低垂着,在春风中婆娑起舞。这一片片纤细柔美的柳叶，是谁精心剪裁出来的呢？就是这早春二月的风，温暖和煦，恰...
· 诗人家建在众人聚居的繁华道路，但却没有世俗交往的纷扰。请问先生为什么能做到这样呢?自己的精神超凡脱俗，地方也就变得偏僻安静了。在东边篱笆下采摘菊花，无意中看见了庐山傍晚山色秀丽，鸟儿结伴而归。这里面有隐...
· 何时你我重新聚首，共剪西窗烛花；再告诉你今夜秋雨，我痛苦的情思。其实这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的...
· 山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上一伸手就可以摘下天上的星星和月亮。在这里我不敢大声说话，害怕惊动天上的神仙。
· 这首诗意在抒写边防将士之乡情。前两句写月下边塞的景色；三句写声音，闻见芦管悲声；四句写心中感受，芦笛能动征人回乡之望。全诗把景色、声音，感受融为一体，意境浑成。
· 人刚出生的时候，本性都是善良的，人与人之间并没有多大的差别。但由于后天所受的教育和生长环境的不同，各自的习性就有了很大的差别。如果不让孩子接受良好的教育，他们善良的本性就容易受到环境的影响而改变。教育...
· 古时候，孟母为了使孟子能在一个良好的环境中成长，曾三次搬家。有一次孟子逃学，孟母割断织布机上的布，告诉儿子学习不能半途而废。燕山人窦禹钧教育孩子很有方法，他教育的五个儿子都学有所成，名扬天下。
· 只是供养儿女吃穿，而不好好教育他们，是做父母的过错；只是教育学生而不严格要求，就是做老师的懒惰了。小孩子不用心学习是不对的。小的时候如果不刻苦学习、打好基础，长大了又能做什么呢？
· 一块没有经过打磨的玉石，是不能成为美玉的；一个人如果不学习，就不会明白事理。做儿女的，从小应该尊敬、亲近老师，结交友善的朋友，学习为人处世的礼节和知识。