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《贝多芬传(节选)》教案设计5

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-08-03 23:56:21
第一课时
  
  学习目标
  
  通读课文,了解贝多芬的生活历程,感知贝多芬为歌颂欢乐、追求博爱而毕生不懈的执着追求的伟大情怀、与命运抗争的坚强意志和音乐创作方面非凡的才华,逐步走近大师的内心世界。
  
  课前学习
  
  阅读《贝多芬传》,了解贝多芬的生平,欣赏其主要作品。
  
  课堂学习
  
  一、整体感知课文
  
  1.导入:阅读课文,根据内容给文章重拟一个标题。阅读思考。
  
  2.组织交流评价,发表见解。
  
  3.布置任务:结合课文说一说贝多芬创作《第九交响曲》的历程。学习小组交流讨论。
  
  4.组织交流评价。小组推荐交流,小组互评。
  
  二、精读课文内容
  
  1.导入:组织学习阅读课文,划出表现贝多芬对欢乐的讴歌、展现贝多芬非凡的毅力和超人的才华、歌颂贝多芬高尚的道德的精彩语句。阅读勾画。
  
  2.组织交流评价。
  
  3.布置任务,通过精彩语句说说表达了作者对贝多芬怎样的一种情感?学习小组学习交流讨论。师生交流评价。
  
  4.学习评价:请用一句评价性的语言概括贝多芬的创作过程和生活经历。思考,畅所欲言。
  
  三、语文活动:欣赏贝多芬的作品
  
  欣赏贝多芬的《英雄》、《命运》。
  
  四、课后学习
  
  搜寻贝多芬的有关资料,加深对贝多芬的了解。
  
  第二课时
  
  学习目标
  
  1.感知细腻传神的音乐表现力,学习本文极富抒情色彩的描写方法。
  
  2.品味本文叙事、描写与抒情有机结合的表达方式。
  
  3.领悟课文的内涵,从中获得有益的人生启示。
  
  课前学习
  
  阅读月光曲传说,感悟贝多芬的人格风采。
  
  课堂学习
  
  一、整体感知课文
  
  1.导入:组织学生交流课前学习的体会。畅所欲言。
  
  2.创设问题情境:贝多芬的生活历程用文中的词语可概括为“苦难”,然而他是怎样面对的,对你有何启示?阅读思考,同桌讨论。全班交流,师生共评。
  
  二、精读课文内容
  
  1.欣赏《第九交响曲》。
  
  2.用自己喜欢的方式读课文第五段,思考:在《第九交响曲》中作者对欢乐的追求是如何通过音乐表达出来的?学习小组讨论交流。教师巡视点拨,全班交流。
  
  3.布置任务:快速阅读第七段,找出所用的表达方式。阅读思考,发表见解。
  
  4.学习评价学习了本文你有什么情感体验,从贝多芬身上你学到了哪些做人的启示?思考自由发言。
  
  三、语文活动
  
  再次欣赏《第九交响曲》。学生默读课文,细细体会交响曲中所蕴含着的作者追求欢乐的情感。
  
  四、课后学习
  
  以“走近贝多芬”为专题,学习小组合办一期手抄报,在班级内展览、交流。

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作者:佚名

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