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《石榴》教案设计10

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-08-04 01:38:42
(语文版)

石榴  郭沫若

教学目标

1、知识目标:学习形象生动、准确凝练的语言。

2、能力目标:体会状物的形神兼备。

3、情感目标:托石榴之物,言颂扬我们民族美好情操之志。

教学重点及其难点

1、教学重点:对文章关键句子和思想感情的理解。

2、教学难点:托石榴之物,言颂扬我们民族美好情操之志。

教学手段及其教学方法

1、教学手段:多媒体课件

2、教学方法:讨论法、练习法为主,适当辅以讲授

教学时数:1课时

第一课时(1-5-5

教学内容及其过程

    1、激趣导入,猜谜语

黄瓷瓶,口儿小,打破瓷瓶口,挖出红珠宝。——石榴

2、初读课文,整体感知,并完成以下练习

1)给下列词语中加点的字注音

jué    齿(hào  然(àng    忍俊不jīn

2)查工具书,解释下列词语的意思

唾津:唾液    潜溢:暗暗地流出来    争妍斗艳:竞相比美    辟易:退避    陆离:色彩繁杂    犀利:锋利

3)查找信息

“石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。”说说句中的“梅柳之长”和“梅柳之短”分别是什么?

“梅柳之长”指“奇崛而不枯瘠”,“梅柳之短”指“清新而不柔媚”。

3、二读课文,思考问题

1)背景介绍和托物言志的写作方法

1942年时,正是抗日战争极端困难的关头,国民党反动派妥协投降,镇压抗日救国运动,亲日顽固派大肆鼓吹崇外媚日、投降屈从的反动论调,一些政界人物和文化人士变节投敌,苟且偷生;而共产党则高举抗日救亡大旗,坚持抗战,力挽狂澜。在此背景下,郭沫若写了这篇文章。

托物言志,借石榴寄托情怀,通过对石榴的具体生动的描绘,歌颂真善美,赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格,也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求,以及颂扬我们民族美好情操之志。

2)文章中把石榴花比作夏天的心脏,这样比突出了石榴什么样的特点?

石榴花部委局夏天

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作者:佚名

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