首 页点播教案下载论文作文计划总结教程全站地图
当前位置:巴巴课件(88kj)论文教育随笔
上一篇论文:论“善读”与“勤写”(钱忠久)
下一篇论文:什么时候能让学习变得轻松而自在

论学生自信心的培养(钱忠久)

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2015-03-04 03:07:44

  自信,是有实力的表现,实力决定着自信。在学生学习的过程中,教师要十分重视学生自信心的培养,让学生拥自信,用自信心撑起求知的翅膀,去搏击知识的蓝天;让学生拥有实力,用实力去展示自己的自信心,让自信心、实力永远伴随学生的成长。
 

  [关键词] 重视自信心 培养
 

  一 自信心及其重要性

  所谓自信,就是个体对于自身能力的相信并且认可的一种心理状态。自信心体现在个体对目标的追求与实现之中。通常通过一定的活动或完成一定的任务表现出来。一个人,有无能力,能力有多大,总是通过他的自信心而表现出来。一个学生,能否完成学习任务,能否顺利成才、成人,往往和他的自信心密切相关。因为有了自信心,他就有了所谓的“底气”,有了自信心,他就能克服前进道路的一切艰难困苦,顽强拼搏。有了自信心,他就能想法设法,创造条件,实现自己的远大目标。著名的罗森塔尔效应,也充分证明了这一点。如果没有罗森塔尔的“暗示”,那九名同学就不会有那么大自信心,因而也就不会有那九名被测试儿童的惊人成功。所以,自信心对于儿童的成长有着极其重要的作用。
 

  然而,并非所有学生都缺乏自信心,相对而言,农村中学的学生相对多一些。这是因为,农村学生,他们大部分生活环境狭窄,比不上城市生活的繁华。他们生活的圈子仅限于村、组。最多在乡镇范围小地方活动活动。大多数学生没有去过市、省城,就连县城也很少光顾,因而,他们见识不广,经历较少,与同龄城里小孩相比,简直有着天壤之别。在这一部分学生中,所谓的优生除了小学升初中被城里中学拔尖之外,还被本地学校又进行了筛选一遍,进了的“特色班”。剩下来的,几乎是没有几个有灵性的学生了。面对这样一群学生,他们学习基础差,见闻寡,缺乏自信,教师如何才能把他们教育好,成为有所发展,有所成就的优生。我的做法是从培养学生的自信心入手,充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主观能动作用。让学生对教师有所期待,对学习有兴趣,使之欲罢不能,弃之可惜,乐于学习。
 

  二 自信心的培养
 

  (一 ) 教师要以人为本,以平等的民主的方式对待学生。老师要放下架子,低下身子,和学生交流;要以平和的心态,和善的语气,和学生接触。不能一副高高在上的样子对待学生。要消除学生的恐惧心理,创设有好的氛围,使学生乐于接触老师。让学生感受到老师真的在关心他、关爱他、帮助他。这样,就缩短了老师和学生在心理的差距,学生就把老师看做自己的引路人和组织者,就把老师看做是自己的朋友和亲人。进而他就愿意和老师接触,愿意和老师交流,愿意把自己的心理话向老师倾诉。老师的威信自然树立起来,学生的自信心自然建立起来。如果,教师不懂得或者不愿意或不能够做到“以人为本”,不愿以平等的民主的身份和相处,而以高人一等的姿态,自命不凡,甚而以武力去征服学生,那结果只能是以失败而告终。有这样一个例子:说是一个刚刚接受初三毕业班的班主任,问计于一个略有初三经历的班主任,如何管理学生?这个所谓的老班主任就对其说,办法很简单,就是开学第一天,把全班的学生揍一顿。把他们揍懵了,让他们服服帖帖。这个靠武力征服学生的年轻老师或许在教学成绩方面能取得点成功,但他失去的将是教师在学生心中的光辉形象!由此我们不得无限地感叹道,为什么有的老师在学生心中能留下永恒的印象,而有的老师在学生心中却是仇恨的种子!因此,以人为本,平等待人,构建和谐,不仅是执政者施政的理念,也应该是我们教师教育学生的第一要务。更是培养学生树立自尊心、自信心的密诀。
 

  (二 ) 搭建自信平台,让学生有施展自信心的空间。绝大部分学生对学习缺乏自信心,是因为教师家长对待他们期望值过高,要求过严。让他们失去了自信心,以致破罐子破摔。为此教师要力避此类问题的发生。正确的做法是放低要求,逐级而上。找到适合学生进步的阶梯,让学生尝试到成功的快乐。比如,初学时,对那些“问题学生”可以小步子,快速度,让他们对所学问题有所接触、有所思考、有所适应。待到条件成熟时,再加速前进。这也就好像让静止的火车发动启运时的状况一样,只有在起速之后方可加速前进一样。培养学生自信心也应如此。一次,我校组织了元旦联欢晚会,让我们每个班学生出一个节目。我有意识让平常不善于表演的同学,也加入这个活动。并且要求每个参加表演的同学,之后都要写一篇有关这方面的心得体会。之后,我把他们的体会文章拿来一一检读,发现,其中有几个平常自信心不足的同学居然写出了自己的心里话:“虽然此次活动我没有获奖,但我们却得到了一次锻炼,它使我的胆量变大了,我再也不像平时那样怯场了”。读了学生的文章,我感触很深:对于缺乏自信心的学生,不是他们生来就“笨”、就缺少“灵性”,而是我们教师没有给于学生更多的、更好的发展平台,没有给于学生创造更多、更好的发展机会!
 

  (三 ) 及时鼓劲加压,形成惯性。自信心的培养要坚持不懈,强化巩固。特别是一些易于反复的学生。当他们在一次考试时互其他方面取得点滴进步之后,就要及时给于鼓励、强化、巩固。这从心理学上来讲,就是条件反射学说的运用。我班学生邢颖,是名女同学,理科基础特差,文科基础也不理想,基本上是个“差生”,上课老是走神。鉴于此,我就留心这个问题。并加以研究。后来我发现,她并不是个不可救药的学生。而是没了自信心。怎么办?我通过交谈了解,得知他的爸爸以前是我的学生。当他得知这一特殊关系之后,她便对我有了亲近感,我也没有对她放弃,而是抱有信心。于是,我便利用这一契机,建立融洽的师生关系,以平等的态度对待她。慢慢地,她的学习注意力有了转移,自信心有所提升,逐渐提高了学习成绩。这使我进一步认识到:自信心的重要。此乃所谓“亲其师信其道也”。然而,就像其他任何事物一样,自信心的养成,也不是一朝一夕之事。也不是一成不变的东西。而是受外界多种因素的影响的。这里仍以邢颖同学为例,由于他的成绩上升。我也没有再给于他太多的关注。意料之外的事到底发生了。在一次期末考试中,她的成绩出现了严重的滑坡。我想,这可能是我没有给与她强化所致。于是我便再次加以强化、巩固。结果,她的成绩又有所提升。所以,学生的自信心的保持、强化是巩固与提高的有力保障,也是全面实施学生可持续发展的有效手段之一。
 

  (四) 自信心来自于学生自身的实力。学生自信心的有无,根本上取决于学生自身的实力。有了实力,自然就有了自信心。相反,就缺乏自信心。当学缺乏自信心是,也就表明学生缺乏实力。弄清楚这个道理,也就弄清楚为什么要培养学生实力的重要性这个问题。教学中,要十分重视培养学生的基础。不断提高他们的综合实力,这样,就会让学生的自信心与实力培养并驾齐驱,相得益彰。共同发展。
 

  三 结论
 

  总之,自信是有实力的表现,实力决定着自信。在学生学习的过程中,教师要十分重视学生自信心的培养,让学生拥自信,用自信心撑起求知的翅膀,去搏击知识的蓝天;让学生拥有实力,用实力去展示自己的自信心,让自信心、实力永远伴随学生的成长。

Tags:

作者:佚名

相关教学视频

论文评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论

本类热门阅览

巴巴课件 Copyright © 2006-2020 粤ICP备07037480号
鸣谢:北京、天津、上海、四川、江苏、山东、广东、安徽等教育资源部门的大力支持!